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美術學部?美術研究科概要

美術學部?美術研究科の沿革

昭和24年 東京藝術大學美術學部が新制大學として誕生(母體:東京美術學校)
學科:絵畫科、彫刻科、工蕓科、建築科、蕓術學科
昭和38年 大學院美術研究科修士課程設置
昭和40年 奈良市に美術學部附屬古美術研究施設を設置
昭和45年 上野校地に蕓術資料館を設置
昭和50年 工蕓科を改組し、工蕓科とデザイン科を設置
昭和52年 大學院美術研究科に博士後期課程設置
昭和62年 取手校地を設置
平成3年 取手校地において授業開始
平成6年 取手校地に蕓術資料館取手館を設置
平成7年 大學院美術研究科に獨立専攻として文化財保存學専攻を設置
平成10年 蕓術資料館を改組し大學美術館を設置
平成11年 取手校地に先端蕓術表現科を設置
平成15年 取手校地に大學院美術研究科修士課程先端蕓術表現専攻を設置
平成16年 國立大學法人東京藝術大學となる

 學部附屬施設として、古美術研究施設ならびに寫真センターがあり、學部?大學院の教育研究活動を側面から支えている。また、學內共同教育研究施設である大學美術館及び大學美術館取手館を通して、社會と強く結びついた活動を展開している。

教育目的

 前身である東京美術學校時代から今日まで、世界的な蕓術家を多數輩出し、我が國の蕓術の指導的役割を果たしてきた本學部では、以下の點を教育の目的として定めている。

美術學部

1 伝統や遺産を継承しつつ、優れた蕓術家、研究者、教育者の育成。

2 教育研究を多面的に行いつつ、日本の蕓術文化の獨自性を深めるとともに、多様な世界の蕓術文化と交流 しあう國際的な蕓術教育環境づくりの推進。

3 複合蕓術表現やメディア蕓術など新たな分野の教育にも力を入れ、蕓術を先導できる表現者や研究者の  育成。

4 教育研究の成果を社會に発信し、豊かな社會生活の充実に貢獻。

美術研究科

1 徹底した個人指導ならびに実技教育を重視したカリキュラムを採用し、個人の持つ創造力の発揮に努め、 創作研究の実踐に配慮した教育を行なうことにより、創作者?研究者として指導的な役割を擔うことができる人材の養成。

2 自由で斬新な創造性を発現するための創作研究の推進。

3 現代の美術が求める社會性の観點から、學生が主體的な創作活動が行える環境を提供するため、大學の  枠を超えた創作拠點を確保し、社會との交流の中で創造力の育成。

4 個々人の才能を伸ばすために互いに切磋琢磨する教育研究環境の充実を図るため、各種奨勵制度を設け  るとともに、作品の講評會などを活用し、視點や視野の拡大の推進。

5 教員の高度な創作研究活動の展開による學生の創作能力向上の推進。

研究目的

 本學部?研究科では、個人の指向性と自由な意志に基づく創作研究活動を美術領域の研究の基軸に據えており、そのため、教員は多様で卓越した表現技術を駆使し、獨創的な研究を行っている。
 本學部?研究科が定める研究目的は、上記のような考えに基づき、これまでに培われてきた日本美術の伝統の継承と、新しい蕓術の先導、さらに、蕓術による地域社會への貢獻などを含んだ組織的な社會型創作研究活動の展開を進め、我が國の美術分野の発展と蕓術文化の振興に資することである。そのため、時代とともに多様化している近年の蕓術表現全般を視野に入れて、以下の3本の柱を中心に創作研究活動を展開している。

1 將來を見據えた創作?研究活動の新たな展開
 これまで蓄積してきた伝統や遺産を継承しつつ、將來を見據えた新たな表現方法を確立しながら、新たな蕓術理論を創出するために、美術領域の特性に鑑み、創作や保存に資するような蕓術理論?歴史研究あるいは伝統技法に関する基礎的研究を推進する。

2 蕓術活動による地域社會への積極的貢獻
 蕓術活動の社會における関係では、創作作品の社會還元が強く求められ、個人の創作活動においても広く社會に開かれた視點が必要とされている。新たな展開として作品の公開展示や、地域の産業との共同研究による創作活動を行う。さらに、地域住民參加によるワークショップの開催など多面的な活動を進め、新たな文化創造の一端を擔う。

3 異分野との融合による新しい蕓術手法への挑戦
 美術の領域では、絵畫?彫刻?工蕓?デザイン?建築などの分野が內在するポテンシャルを他分野と融合した橫斷的な取り組みにより、新しい蕓術表現や研究手法の創出をめざしている。そのために、自然科學や工學、醫學などの異分野まで視野にいれた融合研究、協働を積極的に推進する。

國際交流の推進

 多様な世界の蕓術文化と交流しあう國際的な拠點づくりの実現を目指し、國際交流の推進に取り組んでおりアジア、ヨーロッパをはじめ14國?地域27大學?機関と交流協定を締結し、留學生の受入促進、學生の交換留學、教員?學生による交流展覧會などを積極的に行っている。

http://global.geidai.ac.jp/current_status/partners/ 參照)

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